亦师亦友桥梁筑 一茶一笑情至深：慈晖幼儿园家访记录
我喜欢你
想看到不同环境下你的表现
同样因为我喜欢你，想尽力为你修枝剪叶
给你的成长铺路搭桥！
忙碌琐碎的一天工作结束后，老师们并没有闲下来。根据班级具体情况，各班制定了家访计划。
针对每一名幼儿的特点,预设内容,提前通知家长,约定时间，家访过程中,每一位家长都热情相迎。
水果浓茶，糕点特产…孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,……等等 ——关于孩子的一切，如数家珍，话语不绝。深切的感受到家长对孩子成长的关注和对老师的尊重与信赖！
老师们用心聆听家长反馈的意见，同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心分享家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,更是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要注重幼儿情感需求和良好品德的养成。
有的家长习惯于传统的“棍棒教育”,坚信“棍棒底下出孝子”，有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。
这些都需要老师摸清对象,分析家庭环境，对症下药,发现问题,及时解决！
老师们了解到了平时不了解的情况,与家长进行了深度的情感沟通,达成共识,家长对孩子未来的殷切期望，再次让老师们感受到了学前教育的重要与责任,密切家园配合,深层互动,和谐一致,提高教育的针对性、目的性和实效性是大家的共同目的。
老师们了解到了平时不了解的情况,与家长进行了深度的情感沟通,达成共识,家长对孩子未来的殷切期望，再次让老师们感受到了学前教育的重要与责任,密切家园配合,深层互动,和谐一致,提高教育的针对性、目的性和实效性是大家的共同目的。
师幼之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格相互作用的过程,观察每个幼儿的成长环境，家庭背景，通过与家庭成员的交谈，感受文化背景与教育方式，更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。有针对性的对幼儿进行引导，和家长的共同讨论达成共鸣，找到最适合个体的教育方法，形成教育合力……
