[慈晖课改]做最美的成长导师
作者：慈晖学校 来源：未知 发布时间：2016-12-21 点击数：
2016年初一上学期开始，我试着协助管理一个班，并且身为27名学生的导师。
同学生们第一次见面，心中没有任何衡量标准，望着他们的眼睛，就如同看到一张张无任何色彩的白纸。我对他们要做什么？我该做什么？我能为他们做什么？我要如何做才能够使他们快乐？所有的问题堆积而来。那一刻突然明了，学生们所需要的"导师"，正是我那时所处的心情，我需要帮助，需要方向，需要一位高人来指点。
下面是这段时间的心里历程：
第一阶段，孩子们刚来到一个新的环境，身边见到的人都是陌生不熟悉，此时他们的心是没有任何安全感可言，那么，我这个时候应该要怎么做呢？
首先我给自己设定了几个目标：
1、孩子们的心要镇定下来，他们需要一个使他们镇定下来的人和环境。
2、明确告诉他们，不用害怕，一定要勇敢，因为，这是一个新的开始，是开始成长的第一步。
3、进行一个"我是谁？"的游戏，目的是为了让学生们尽快认识身边同学，快速找到依赖感，还可以使他们的不安全感转移。
第二阶段，随着孩子们慢慢的熟悉了彼此，问题也出现了，天啦，他们，没有规矩，对于规章制度没有明确的概念。随心所欲，打打闹闹，嘻嘻哈哈成了他们的常态，他们需要学会礼貌。
设定：
1、班规52条，每人各持一份，生活习惯密切联系班规准则；
2、处理孩子们之间存在的矛盾。告诉女孩子们指责是解决不了问题的，男孩子们要有个男孩子的样子；
3、学习慢慢来，不着急，要用心。
第三阶段，我把他们的个人信息整理编册，我要了解他们的父母从事什么工作，我要清楚他们的监管人是谁，我要知道他们的兴趣爱好，我要明白当出现任何与学生相联系的事件时，他们的第一联系人是谁？我在思考当学生犯错误的时候，我要如何保持心平气和。
第四阶段，重心慢慢放到了他们的学习上面。我知道他们的基础不是很好，他们的接受能力比较慢，他们的理解能力也比较单线条，但是要相信他们都不笨也不傻，只是学的比较慢。发给他们一些好看的，有乐趣的书籍，这是一个好主意。
第五阶段，是开心的，快乐的，感恩的，但是，孩子们的作业应该更有效，更有质量。
方案：
1、自己意识自觉学习是最好的习惯。
2、组长管理能力能进步。
3、更加高效的查缺补漏及时矫正。
与一位专业人士对话，会发现身上拥有的特质是热爱，乐观，专注力及其强烈的使命感。
身教重于言教有感。我们散步，谈话等一言一行均在昭示着我们是个什么样的人，同时也昭示着我们相信自己是一个专业教育工作者。
当你提前走进课堂，当你站在门口微笑着，用手打出欢迎的手势，课题，作业写在黑板上，教室和教材已经准备好，并且有一个积极的课堂气氛。你正在用行动表明你是一个怎样的人。
当你允许在课堂上说笑，你正在用行动表明你是一个怎样的人；当你决绝容忍在课堂上说笑，你也正在用行动表明你是一个怎样的人。我们的行动影响着学生在班上的行为及取得的成绩。学生在班上的行为及取得的成
绩将决定作为教师的成功与否，因为我的行为，印证着我是一个怎样的人。
我希望我成为一名专业的人。
