慈晖学校高中部2019年度优秀教师和班级风采展

一所普通高中，在生源普遍一般的情况下，如何找准定位、弯道逆袭？找到适合自身的发展模式、形成适合学生个性成长的环境、开发合乎教育规律的培养模式，至关重要。

“突出特色，适应和引领学生个性与天性”是第一。慈晖学校高中部的生源，大多是耒阳市中考成绩600分以下的学生。根据学部实际，该校以培养“合格+特长”的学生为目标，尊重学生个体差异，并以艺体教学为抓手，全面实施特色教育。

   慈晖高中部办学成绩连续多年稳步提升，成为学子实际自己梦想的良好平台。如，2018年有6人考取大学，2019年有26名学生升入大学就读。这些同学在来到我校后选择各自喜好的艺体特长，通过三年的系统学习进入了理想的大学继续学业。艺术特长生的培养方向，为文化基础不甚优秀同时又有着大学梦的学生，打开通向大学的另一种可能。

纵观慈晖学校的“特色高中”办学实践与规划，不仅实现了人尽其才、才尽其用，还通过“德美品质+健全人格+特长素养+实践技能”的培养，使学生“同中显优、同中显特、同中显强”。这既是教育的本质，也是趋势，更是未来！
 

年度优秀教师

吴国红

2002年毕业于山东科技大学外语系，2004年来我校任教至今。吴国红老师专业知识扎实，教学功底深厚，熟悉初、高中各阶段英语教学内容。多年来，她对工作认真负责，对学生关爱有加，曾多次被评为优秀教师，优秀班主任。专业的技能，认真的态度，使得她教学成果丰硕，她带的班级也连年被学校评为优秀班级。2011年高考，她教的学生高考英语最高分达142分；2012年高考，她所任教的班级，一本上线1人，二本上线4人。2017年，她的英语专业课得到衡阳市教科院专家好评，并被认证为名师课。近年来，她潜心钻研新课程方法下的英语教学，课后认真辅导，帮助一大批英语基础薄弱的学生提高了成绩。她是一位热爱教育事业，关爱学生的普通教师。信奉格言: if you lose your pupose, it's like you are broken.如果你失去了目标，那么你也会变得枯朽。

邹雪梅

2016年7月毕业于贵州师范学院，2017年2月入职于慈晖学校。所带的班级多次获得优秀班级称号。2019年9月担任高中部课改教练至今。

把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。教师工作的核心人物就是学生，带给老师崇高的荣誉就是服务好学生、家长。所以在一切的教学工作中，做到足够地尊重学生，努力走近学生的内心世界。在一直以来的教育工作中，坚信每一个学生都是可塑的，因为每一个学生都是不一样的天使。因此采用灵活的教育方式去引导学生成长是我一贯地的风格。遇到不同问题，刨根去思考导致问题出现的根源，从根源出发去解决问题；学生的习惯管理，要求学生以高标准、高要求自主地去约束自己；学生的学习，时刻清楚学生才是学习的主人，老师仅仅是一个引导者………把爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给我自己！

贺  琦

高三地理教师兼H1704班班主任。2017年进入慈晖学校，连续两年担任高三地理教师。个人曾获“优秀教师”称号，并且带领班级荣获“优秀教育小组”称号。贺琦老师热爱工作，具有强烈责任感，用心钻研教育与教学，对学生严厉与爱护共施。学科知识扎实，课堂气氛活跃，擅于拉近“教材”与“生活”的距离，吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，让学生学习“对生活有用的地理”。对自己与学生的共同要求是：冷静，专注，思考，向上，然后使之成为习惯和优势。

雷  婷

2018年毕业于衡阳师范学院，获得高级中学英语教师资格证书，拥有英语专业八级证书。于2018年加入我校担任英语教师，2019年起担任172班班主任。

作为新老师时，该教师勤奋好学，不懂就问。对于英语教学，肯钻研肯吃苦，备课认真，详略得当。不久就有了不错的成绩，所教班级英语成绩均排名前列。担任172班班主任之后，该教师更加努力，不仅对于英语教学没有落下，在班级管理上也取得成绩。经常深入学生，在班上经常能看见她的身影，不仅对学生各方面严格要求，对自己也严格要求，用自身的行动影响学生，带动学生，真正做到“以身作则”。在她的带领下，172班改变很大，班风、学风都有很大的进步，常获得领导的肯定，并多次被评为“月优秀班级”。该教师也多次被评为"月优秀教师"，并获得“教师破格晋级”奖。

教学理念: 不放弃一个孩子，用爱教育、用心教学。

“严格管理”与“自由发挥”下茁壮成长的1904班

1904班成班以来，在班主任老师的带领下一直以最严格的标准来进行日常的生活与学习，从打扫卫生的细枝末节到课桌椅的标准摆放，从校服的整理到发型的统一，从清晨开始的早读到夜晚结束的自习，从每一堂课的听讲到每一次测试的分析，都有着专属于1904班的准则。41名学生的班级课内外不是喧闹的而是热烈的，上下学不是混乱的而是整齐的，都源于每一位学生自觉遵守着班级里的公约。

但他们并不是没有自己想法的机器人，他们组成的一个个学习小组是交流思想产生火花的基地，在这里他们在学习上相互帮助，在生活上互相关心，他们会收集不同的意见汇报给老师，他们对待事物保持着客观独立的看法。

管理行为是为了建设良好的学习氛围，保持个性是为了发展个人的美好未来。1904班在教育小组成员的悉心指导下，正慢慢成长起来。

准高一172班

“随风奔跑自由是方向，追逐梦和闪电的力量……”，一首《奔跑》可以让大家充分感受准高一172班孩子们的热情与积极。

准高一172班，是一个有着57个活泼开朗，积极热情的孩子的大家庭。该班级在学校领导和172班教育小组及各科老师的共同努力下，本着“我自信我出色，我努力我成功”的班级宣言，完成华丽的转身。在德育方面，教育小组老师们手把手带着孩子们打扫教室卫生，从地面到墙砖以及后续如何保持。再从各方面严格要求，个人卫生，教室内务，路队就餐等。对于生活，老师们关爱有加，并教会学生懂感恩，用实际行动表达感恩。各个节日都录制视频向家长们表达感谢，教师节和孩子们一起为科任老师准备小礼物。在学习上，教育小组老师们经常和孩子们一起，陪伴孩子们，辅导孩子们，并及时和孩子们聊天，谈心。当然，和孩子们共同制定的班规班约也在班级建设中起到不可忽视的作用。在老师和同学们的共同努力下，该班级在班风、学风上有着明显进步，各科成绩有较大提升，并在“生物地理知识竞赛”中获得二等奖。此外，该班级在教育小组的共同努力下，班级同心团结，凝聚力强，爱好广泛。积极参与各项活动，艺体特长人数多，在参与的“班级合唱”比赛中获得第二名。

班级宣言: 我自信我出色，我努力我成功。