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记小学部语文组作文作业经验交流会

作者：慈晖学校来源：未知发布时间：2019-05-28 点击数：

作业是教学常规的一个重要方面，也是教学质量的体现。新课标要求创新小学语文作业设计，形式上要活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，让学生用眼去发现，用手去创造，用脑去思索，用心去体会，愉快地完成各项作业，让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、积极创新的园地。为实现这一目标，加强组内交流，互相学习先进经验，提升教学质量，4月26日晚，慈晖学校小学部语文组老师齐聚致远楼二楼会议室，就本学期作文作业批改的情况做了一次集体交流。

会上，就如何有效的批改作文、激励学生、提高学生写作能力，小学部李头秀、雷璟、李小霞、黄平方、刘红娟五名优秀语文老师依次交流分享各自经验。

李头秀老师认为，应从小学就养成写日记的好习惯，从而提高学生的文字运用能力。雷璟老师觉得要精心地创设情景,激发学生的写作兴趣,防止作文教学流于形式；她说，教师对学生作文方法的指导,是解决学生“怎样写”的关键。让学生写感兴趣的话题、熟悉的事物,学生才会顺利写作,表达真情。对于高年级学生，李小霞老师更注重学生在规范格式、卷面整洁度、错别字书写、语病句、标点符号使用，以及文章中心和结构、表达、语言词汇上的功夫，有针对性的进行点评。

每一个老师在平时的教学工作中，应细致地做好布置、批改、评价作业的工作。五年级语文组组长胡旭冰在实际工作中发现，要想做好作文批改工作，还要做到学生的作文随交随看，及时听取学生的想法，了解学生的思路。在写评语时多与学生做文字交流，提高学生积极性。教师必须用真心去感受，用童心去理解，用孩子的视角去观察，从学生的角度去分析，只有这样，才能破译学生心灵的密码。在教学中要努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发起学好语文的情感。