浅析书法

浅析书法

书法是一种文字完美的艺术表现形式。中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术。书法是指语言符号的书写法则，是指按照文字特点及其含义，以其书法笔法，结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。书体，字体和书法字体，是指传统书写字体，字形的不同形式和区别。书法体在传统上有5种，即行书体，草书体，隶书体，篆书体和楷书体。中国书法历史悠久，追溯书法发展的轨迹，中国书法已沉淀了3000多年，有着深厚的文化积淀，书法一直散发着艺术的魅力。书法艺术流行着数千年，海纳百川，蔚为大观，如同熊熊烈火蓬勃发展，像展翅高飞的雄鹰翱翔天际。书法和其他事物一样，也在不断地发展和变化着。我们在学习书法时，要临摹字帖，依据不断修正的临写，形成书写习惯和书写风格，重新书写内容，书写新的作品。

书法狭义理解是指毛笔书写汉字的方法和规律，包括执笔，运笔，点画，结构，布局等内容，例如，执笔指实掌虚，五指齐力，运笔中锋铺毫，分布错综复杂，疏密得宜。广义理解是指语言符号的书写法则，是以文字符号的特点及含义来表达，使书法成为富有美感的艺术作品。随着文化事业的发展，书法并不限于使用毛笔书写汉字，例如：钢笔，铅笔，粉笔等。

书法起源于1889年的甲骨文，在河南省安阳小屯村一带发现的，距今已3000多年，清朝光绪年间，王懿荣细心研究龙骨上的文字，判断是殷商时期的文字。甲骨文刻在甲骨上，起初用于卜辞。甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其笔法已有粗细，轻重，疾缓的变化，下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，具有一定的节奏感。其为中国书法艺术，奠定了基调和韵律。

甲骨文之后是金文，金文是铸刻在殷国青铜器上的文字”也叫钟鼎文。金文在东周时期处于全盛，到了秦始皇一统天下后，由李斯在大篆的基础上删繁就简，废除异体，而创立小篆，统一了全国的文字。这种书体更能超简化，是汉字发展史上一个重要的里程碑。

在秦朝末期，由于官方文字的小篆书写速度较慢，采纳了程邈整理了隶书，产生了点画波尾写法。到了东汉时隶书最为兴盛。到了汉末，一种形体方正，笔画平直，可作楷模的字体出现了，就是现今的楷书。楷书也称为真书，正书。在三国时期汉字的书写逐渐把波，磔改为撇捺，而且有了掠，啄，侧，提等这些笔画，使书法在结构上更加的严谨。楷书盛行唐代， 最著名的三大家，即欧阳洵，颜真卿，柳公权，与元朝的赵孟頫并称为“楷书四大家”，沿袭至今。

草书始于汉，早期跟隶书是平行的书体，称为隶草，草书的特点：结构笔画简洁连绵，书写便捷。到唐朝时演变成“狂草”。其中最著名的是怀素与张旭，怀素是长沙人，张旭是江苏苏州人，人称“颠张狂素”。

还有一种介于楷书，草书之间的书体叫行书。行书是在楷书的基础上发展起来的。它的出现弥补了楷书写速度太慢和草书难于辨认的缺点。实质上，行书是楷书的草化或草书的楷化。偏于草法的叫行草，偏于楷法的叫行楷。行书代表作中最著名的是东晋书法家王羲之的《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。

前面我们讲的是书法史以及书法的演变过程，下面我们来讲一讲学习书法的基本工具。学书法必备文房四宝，即“笔，墨，纸，砚”。

笔，毛笔可算是中国独有的品类。最早的毛笔，可追溯到两千多年之前。毛笔在表达中华书法特殊韵味上具有与众不同的魅力。被誉为“笔中之冠”的是湖笔。人们往往以笔毫弹性强弱的不同来进行分类，一般分为硬毫笔，软毫笔与兼毫笔三种。硬毫笔的笔毛弹性大，常见的狼毫，兔毫，鹿毫，鼠毫等，软毫笔的弹性较小，较柔软，一般用羊毫，鸡毫，胎毫等软毫制成。兼毫顾名思义是兼而有之的意思，一般是由紫毫，狼毫与羊毫按不同比例制成。我们首先从楷书学起是使用的就是“兼毫笔”。

墨：墨分为松烟墨和油墨两种。松烟墨以松树烧取的烟灰制成，特点是色泽黑亮，有光泽。故历来书画家也十分重视选墨，墨的好坏与书法作品的质量有着直接的关系。

纸：纸是我国古代四大发明之一。东汉时发明造纸术——蔡伦，就是我们耒阳的。我们常用的习字或创作的纸有生宣和熟宣两种。生宣就是没有加矾水的，熟宣就是加矾水的，宣纸具有良好的润墨性，耐久性，变形性和抗虫性。故便于人们收藏。

砚：砚台一般是石料做的，用于储墨，配毛笔。

除此之外，还要有正确的正姿（有坐有站）、执笔等。初学者选择一本字帖也是关键，像我初习书法选的是欧阳询的《九成宫礼泉铭》临摹，先习楷书，后练行书。有了楷书的基础，书写其他的字体也就容易多了，切莫先练草书和篆书。如果在学书法时，身边有一位老师来指点就更好了，这样避免少走弯路。书法老师要选一个“明师”，不要选一个“名师”，因为这个“明师”他会根据你的情况因人而异进行指导，且他在教学方面经验足，能够正确把你带入正轨。而“名师，，他在创作上有较丰富的经验，但教学未必是位好的老师。

书法是一种表现性的艺术，能够通过作品把书家个人的生活感受，学识修养，个性等悄悄地折射——字如其人。

书法是一种陶冶心灵，练气养气的柔性运动——修心练气。

书法是既能了解许多古典文籍和诗词，增长文学素养，又能促成良性的社会教育——增广文学素养。

书法是纯艺术，我们学习它是为了传承与弘扬传统民族文化，书法是素质教育的载体，通过学习书法以提高人们的综合素质能力，培养认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观的情趣，从而达到启发智慧，培养美好品德，追求完美的目的。

  作者：周平方 湖南省青年书法家协会会员 耒阳市书法家协会理事 慈晖学校美术教师