创新师德建设，品味职业幸福
作者：慈晖学校 来源：未知 发布时间：2014-09-05 点击数：
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负着为祖国现代化建设培养人才的重任，是推进教育创新、实施素质教育的主力军。身处物欲横流的浮躁社会，有这么一方教育的净土给自己经营，我感到很幸运。所以内心一直有个强烈的愿望：那就是要站在“以人为本”的教育高度，不断探索创新适合师生发展的教育理念，使学校成为充满人文关怀、闪耀人性光辉、珍视人生经历的共有家园，让幸福的职业追求成为教师的信念和价值，努力培养道德、智慧、素养和能力和谐发展的优秀教师。
教师，要有明确的责任。教师职业之所以神圣，是因为这不是一般的职业。教师的喜怒哀乐会直接影响到孩子的情绪变化，所以教师要学会化解烦恼，学会撩开云雾见青天，学会出淤泥而不染。教师发自内心的微笑，是传递这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。明确这份责任感，才会在平和的心态中品味出职业的欣慰。冷静、理性地看待教师这个平淡而又宁静的职业，虽很难成就一番轰轰烈烈的大事业，但教师的伟业是通过孩子实现的，孩子的健康发展就是教师的伟业。对教师而言，责任是从教之本，爱，则是责任的源头，也是贯穿责任的恒心、毅力。所以说，老师要幸福地感知自己的生活，把祖国的未来、祖国的希望扛在自己的肩上，这是一种多么神圣的伟业，为了这份责任，再苦再累也会积极地开展自己的工作，相信此时，多数教师都会说：这种累，有价值！
教师，要有执着的精神。有人说：日复一日，年复一年，教师就这样平平淡淡、忙忙碌碌地工作着，简直就是磨不断的铁锁链，还谈什么职业的快乐呢？对于这个问题，我认为教师首先要端正心态弄清楚我们究竟是“为谁而工作”，承认并接受“在为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的工作理念，才能心平气和的将手中的事情做好，赢得社会的尊重，实现自身的价值。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。合理地处理好工作与休息的关系，做到张弛有度地生活，抓住契机，彰显智慧，干就干出点成果，干得淋漓尽致；懒，就狠狠地懒一把，懒出个花样。
教师，要有过硬的本领。随着网络的发展，学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。因此教师面临着比过去更大的压力——自我学习。不论是主动还是被打，教学之余，教师应刻苦钻研业务，探索新的教学规律，改进教育教学方法，努力提高自己的组织管理能力、教学能力、育人能力、交际能力、创新能力。时刻记住：我是教师！教师是有不同于一般人的特殊要求，必须要有一身过硬的本领，方能与时俱进，自觉更新教育观念。这样就能在学习中成长，逐步成为行家里手。
由此看来，这份神圣的职责既是一种责任，又是一项义务。教师的工作是天职，很沉重，一步一步迈出去，压力也就变成了动力，而不是沉重的包袱和郁闷的理由了，幸福的感觉便可油然而生！
教师，要有正确的理念。今日的教师，要清醒地看到：教师面对的是学生，是活生生的人，与学生的目光平视，意味着教师应该拥有信任、理解的情怀。新教育理念下的学生不再被看作一个需要管教、需要告诉的被教育者，而是有着强烈学习本能的生命，他们是学习的真在主人。与此相对应的，做教师的基本准则，就是要相信学生、赞美学生。为人师者能站在讲台下面欣赏学生的表演，比起亲自上阵苦教苦讲，需要更大的气度，如果教师能走下讲台，把空间让给学生，放下架子蹲下去，把学生看作与自己平等的人，那么就会发现：学生其实很高大，很可爱，很优秀！教师也从中体验到了前所未有的解脱，这时你还会觉得教育改革很无聊、教学研究很辛苦吗？
教师，要有宽容的爱心。崇高的爱心表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。教育是为了一切的孩子，我们不仅要爱优生、特长生，对那些特殊学生、一般学生，更是要“特别的爱给特别的泥”，把爱进行到底，用最为宽广和深厚的宽容之心来给予所有的孩子，爱孩子的全部。尝试着童心的回归，来包容与善待孩子。请不要因为屡教不改、屡教不会而放弃，正如现在在许多教师心中的信念一样：没有教不好的学生。爱学生的老师从不会把自己的怨气抛给学生，他总能捕捉到学生的闪光点，适时调节学习氛围，好心情就能营造出和谐课堂，和谐课堂才能确保课堂高效。如果老师的心中始终保持着对学生的爱，职业的幸福感不就会像种子一样在教师群体中生长、传播了吗？
教师，要有感恩的情怀。没有人能够成为永远的胜利者，挫折在所难免，我们兢兢业业地做着人类灵魂的工程，伴随着学生的成长与进步，我们感受到犹如雾霭虹霓般的挑战与压力，塑造灵魂的艺术深深地吸引着我们，也唤醒了我们自身生命的活力与激情。我们的身边有欢笑，有歌声，有蓬勃的朝气，有熔融的真情。我们呕心沥血，但心血的结晶是人才辈出的喜悦；我们虽燃去青春，但照亮的是每个孩子水晶般纯洁的心灵。从这个角度看，我们真应该感恩学生，是他们让我们拥有一颗不老的心，是他们成就了我们的人生梦想。不同的教师有不同的人生观，单位了变革自己的教育思想，更好地完成教学工作，老师就应自觉地调整自己的人生观，让自己的人生观更适应教学工作的需要，这时也就忘却了身心疲惫的烦恼而拥有了为人师的自豪感了！
教师，胸怀要坦荡。教师的幸福从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。“心平则气和，气和则神安”，只有保持心态和谐，才能理性处理期望所欲与利益所得的博弈关系，坚守教师的职业道德和社会义务。少一些抱怨，多一些理解，适时进行自我调节，让自己身心健康、满怀热情地投入时代教育的职业领域。无论遇到什么事，要学会换个角度去思考，退一步自然海阔天空，这样就会为自己赢得更多的求胜机会，也就更加健全了自己的人格。胸怀坦荡，才会有包容，有了包容，心中就没有了是非，一个人就会从同事那里感受到支持，就会有好的人缘，才可能顺利地做事，才可能过上快乐的生活。
教师，要大度。保持和谐心态，“无欲则刚”，教师要爱自己的同事，能做到与人为善也是一种令人期待的、难能可贵的品质。“心有多大，舞台就有多大”，不是说爱才是行动的最佳动力吗？要做好教育首先得大度，我们必须要学会欣赏教学中的每个瞬间，既能接受自己，又能接受别人，还要善于接受现实。有人曾经这样说：当我们不能改变环境时就必须去适应环境这也是自然界的一种生存状态和规律，困难摆在面前时，抱怨和牢骚是不能解决问题的，只能增添更多的烦恼，而破坏自己的美好心情。做为教师具有淡薄名利，甘为他人成功铺垫基石的品质和行动，用精诚团结来做好点滴，让教师一起成为一个有生命力的团队。
教师，感情要真挚。教师群体是一个充满活力的组织，只有每一名成员共同经营这个集体的幸福，才能让教师每天都能带着幸福感。有人说：合作是一种境界，成功就是把善解人意的人组织在一起做事情。只有打开自己封闭着的心弦，做到不能改变别人时就改变自己，不能改变事情时就改变对事情的态度，不能向上比较时就向下比较。这就是说，我们要以真挚的情感，感恩周围的一切，包括坎坷、困难和我们的对手，事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。相信善待他人的情怀，就一定能收获到成果和幸福，也就塑造了一个天天快乐，幸福无比的你！
心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿平和的心能改变我们这些态度，愿真诚的态度能带动我们的习惯，愿良好的习惯能升华我们的性格，愿健康的性格能收获教师美丽的人生！
- 在平和的心态中寻找做教师的幸福——笑着当教师
教师，要有明确的责任。教师职业之所以神圣，是因为这不是一般的职业。教师的喜怒哀乐会直接影响到孩子的情绪变化，所以教师要学会化解烦恼，学会撩开云雾见青天，学会出淤泥而不染。教师发自内心的微笑，是传递这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。明确这份责任感，才会在平和的心态中品味出职业的欣慰。冷静、理性地看待教师这个平淡而又宁静的职业，虽很难成就一番轰轰烈烈的大事业，但教师的伟业是通过孩子实现的，孩子的健康发展就是教师的伟业。对教师而言，责任是从教之本，爱，则是责任的源头，也是贯穿责任的恒心、毅力。所以说，老师要幸福地感知自己的生活，把祖国的未来、祖国的希望扛在自己的肩上，这是一种多么神圣的伟业，为了这份责任，再苦再累也会积极地开展自己的工作，相信此时，多数教师都会说：这种累，有价值！
教师，要有执着的精神。有人说：日复一日，年复一年，教师就这样平平淡淡、忙忙碌碌地工作着，简直就是磨不断的铁锁链，还谈什么职业的快乐呢？对于这个问题，我认为教师首先要端正心态弄清楚我们究竟是“为谁而工作”，承认并接受“在为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的工作理念，才能心平气和的将手中的事情做好，赢得社会的尊重，实现自身的价值。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。合理地处理好工作与休息的关系，做到张弛有度地生活，抓住契机，彰显智慧，干就干出点成果，干得淋漓尽致；懒，就狠狠地懒一把，懒出个花样。
教师，要有过硬的本领。随着网络的发展，学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。因此教师面临着比过去更大的压力——自我学习。不论是主动还是被打，教学之余，教师应刻苦钻研业务，探索新的教学规律，改进教育教学方法，努力提高自己的组织管理能力、教学能力、育人能力、交际能力、创新能力。时刻记住：我是教师！教师是有不同于一般人的特殊要求，必须要有一身过硬的本领，方能与时俱进，自觉更新教育观念。这样就能在学习中成长，逐步成为行家里手。
由此看来，这份神圣的职责既是一种责任，又是一项义务。教师的工作是天职，很沉重，一步一步迈出去，压力也就变成了动力，而不是沉重的包袱和郁闷的理由了，幸福的感觉便可油然而生！
- 在感恩的心态中享受做教师的荣耀——蹲着看学生
教师，要有正确的理念。今日的教师，要清醒地看到：教师面对的是学生，是活生生的人，与学生的目光平视，意味着教师应该拥有信任、理解的情怀。新教育理念下的学生不再被看作一个需要管教、需要告诉的被教育者，而是有着强烈学习本能的生命，他们是学习的真在主人。与此相对应的，做教师的基本准则，就是要相信学生、赞美学生。为人师者能站在讲台下面欣赏学生的表演，比起亲自上阵苦教苦讲，需要更大的气度，如果教师能走下讲台，把空间让给学生，放下架子蹲下去，把学生看作与自己平等的人，那么就会发现：学生其实很高大，很可爱，很优秀！教师也从中体验到了前所未有的解脱，这时你还会觉得教育改革很无聊、教学研究很辛苦吗？
教师，要有宽容的爱心。崇高的爱心表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”。教育是为了一切的孩子，我们不仅要爱优生、特长生，对那些特殊学生、一般学生，更是要“特别的爱给特别的泥”，把爱进行到底，用最为宽广和深厚的宽容之心来给予所有的孩子，爱孩子的全部。尝试着童心的回归，来包容与善待孩子。请不要因为屡教不改、屡教不会而放弃，正如现在在许多教师心中的信念一样：没有教不好的学生。爱学生的老师从不会把自己的怨气抛给学生，他总能捕捉到学生的闪光点，适时调节学习氛围，好心情就能营造出和谐课堂，和谐课堂才能确保课堂高效。如果老师的心中始终保持着对学生的爱，职业的幸福感不就会像种子一样在教师群体中生长、传播了吗？
教师，要有感恩的情怀。没有人能够成为永远的胜利者，挫折在所难免，我们兢兢业业地做着人类灵魂的工程，伴随着学生的成长与进步，我们感受到犹如雾霭虹霓般的挑战与压力，塑造灵魂的艺术深深地吸引着我们，也唤醒了我们自身生命的活力与激情。我们的身边有欢笑，有歌声，有蓬勃的朝气，有熔融的真情。我们呕心沥血，但心血的结晶是人才辈出的喜悦；我们虽燃去青春，但照亮的是每个孩子水晶般纯洁的心灵。从这个角度看，我们真应该感恩学生，是他们让我们拥有一颗不老的心，是他们成就了我们的人生梦想。不同的教师有不同的人生观，单位了变革自己的教育思想，更好地完成教学工作，老师就应自觉地调整自己的人生观，让自己的人生观更适应教学工作的需要，这时也就忘却了身心疲惫的烦恼而拥有了为人师的自豪感了！
- 在和谐的心态中分享着做教师的喜悦——乐着做同事
教师，胸怀要坦荡。教师的幸福从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。“心平则气和，气和则神安”，只有保持心态和谐，才能理性处理期望所欲与利益所得的博弈关系，坚守教师的职业道德和社会义务。少一些抱怨，多一些理解，适时进行自我调节，让自己身心健康、满怀热情地投入时代教育的职业领域。无论遇到什么事，要学会换个角度去思考，退一步自然海阔天空，这样就会为自己赢得更多的求胜机会，也就更加健全了自己的人格。胸怀坦荡，才会有包容，有了包容，心中就没有了是非，一个人就会从同事那里感受到支持，就会有好的人缘，才可能顺利地做事，才可能过上快乐的生活。
教师，要大度。保持和谐心态，“无欲则刚”，教师要爱自己的同事，能做到与人为善也是一种令人期待的、难能可贵的品质。“心有多大，舞台就有多大”，不是说爱才是行动的最佳动力吗？要做好教育首先得大度，我们必须要学会欣赏教学中的每个瞬间，既能接受自己，又能接受别人，还要善于接受现实。有人曾经这样说：当我们不能改变环境时就必须去适应环境这也是自然界的一种生存状态和规律，困难摆在面前时，抱怨和牢骚是不能解决问题的，只能增添更多的烦恼，而破坏自己的美好心情。做为教师具有淡薄名利，甘为他人成功铺垫基石的品质和行动，用精诚团结来做好点滴，让教师一起成为一个有生命力的团队。
教师，感情要真挚。教师群体是一个充满活力的组织，只有每一名成员共同经营这个集体的幸福，才能让教师每天都能带着幸福感。有人说：合作是一种境界，成功就是把善解人意的人组织在一起做事情。只有打开自己封闭着的心弦，做到不能改变别人时就改变自己，不能改变事情时就改变对事情的态度，不能向上比较时就向下比较。这就是说，我们要以真挚的情感，感恩周围的一切，包括坎坷、困难和我们的对手，事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有你的存在。相信善待他人的情怀，就一定能收获到成果和幸福，也就塑造了一个天天快乐，幸福无比的你！
心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿平和的心能改变我们这些态度，愿真诚的态度能带动我们的习惯，愿良好的习惯能升华我们的性格，愿健康的性格能收获教师美丽的人生！