儿时的梦想

儿时的梦想

   突然觉得好艰难。

  越来越深地践行着儿时的梦想，越来越真切地体会到梦想的不易。

  如今，我为人师表；如今，我站在了三尺讲台；如今，我感受到了自己内心的落寞。

  从教一年以来，所教过的学生已经上千，见证或者帮助了他们成长的一段路程，还记得大四实习时的那些似朋友的学生们，和他们一起逛街，一起吃小吃，一起在学校后面的湖泊游荡......；还记得52班的学生们，目送着他们一个个地离开慈晖去寻找他们更广阔的天空，还常常唱着那首《北京东路的日子》......；还有那些暑假补课的可爱的孩子们，我们一起努力地跳着兔子舞，直到跳得汗流浃背......；还有很多很多某些让我快乐让我感动的瞬间......

  我本以为这就是作为一个老师所拥有的幸福，我本以为这就是我从小一直所追求的梦想，但是今天的尴尬却让我深深地拨开自己的内心进行反思。

  说到儿时的梦想，就不得不重拾起起小学时那些痛苦的记忆，小学时的数学课是让我记忆深刻的，因为数学老师是一个很让人恐惧的人，每每有作业做不出来时就会受到他的惩罚，而这种惩罚是带有羞辱性质的。比如说让男女生围成一个圈互相抱着，这对那个年龄段的我们来说是一件无比尴尬的事情；又比如说会在讲台上拿着削铅笔的小刀比划着要把我的眼睛割大一点，好让我看得更清楚一点，直到现在我还记得借铅笔刀给他的那个女同学，不就是我家下面的邻居么，她当时的成绩那么好；还有把学生的书一整桌从楼上往楼下扔了下去，漫天的白，在空中悠扬地飘舞着。那个时候我就暗暗下定决心，我以后一定要做个老师，做一个不打学生，不骂学生的老师，做一个了解学生心理的老师。

  其实理想这东西可远可近，有的人终其一生也实现不了其小时候的梦想，有的人却很幸运地实现了。在我看来要实现一个可达到的预期目标其实并不难，只要在关键的几步衷于你的内心，也许某一天你就突然发现你已经成为了一个你当初想要变成的那个样子，就像如今的我。高二时，我进了校体育队，从此一个身体柔弱性格内向的男孩，在经历过无数汗水无数窒息无数次痛苦地折磨之后，成长为了一个身体强将性格开朗的男孩，高考之后的志愿问题摆在了面前，最初选的是物流管理专业，确定志愿的那一天，我走在去工厂的路上，想象着以后当老师的情景，我毅然将志愿改成了体育教育。大学的日子一天一天过，在大学我不是最优秀的，但是我坚持我一定不能让自己比别人差，我心里想着我要好好学，毕业之后回来好好教我家乡孩子们的体育，于是我付出了，第十名...第四名...入党...优秀实习生...，我在坚持着我的梦想。大四第一个学期进入实习期，又是一个选择的十字路口，我选择了去学校实习，实习的那一个学期过得很充实，每天都用尽各种教学手段，实习完后觉得自己的羽翼已经丰满，已经可以胜任体育教学工作了。经过短暂的休整，满怀信心地来到了慈晖。

  新的篇章开启，我的观念承受着冲击。时间过得很快，来这已经半年了，时间不长，但足以改变很多东西，这半年来我经历的思考的，本以为足以让我成熟一大截，但是一次次的新事物冲击着我貌似坚强的内心，一次次地让我仿如一个初生婴儿接受着世界的考验，而我毕竟已经是一个成年人了，我经历了那么多阅历了那么多，这些事情我都能迅速地调整过来，在抽取可以抽取的养分之后我会把它丢弃，不再记忆。

  但是有些事情我想我需要更多的时间来研磨消化吸收。

  很多事情我都希望自己能做得更好。开学我接手了70班，一个说出来别人会意味深长地笑一下的班级，一如既往地开学报名开票交钱收票清查人数造花名册，繁琐事情不尽数量。报名时一个家长本已想把自己的孩子转走，但是她给了我这个老乡信任，将他的孩子继续留在了这个班级，我对着他身后的爷爷和他妈妈做出了承诺，我一定管理好他在学校的行为，让他能有一个好的改变，不仅是这，看着这群学生的父母亲人满怀希望地把孩子送到学校，我内心的责任感也慢慢地增加，每个人给我增加一份的责任感，那么我心里已经承受了六十份的责任感，我琢磨着一定要把这个班级带成一个优秀的班级，这样才对得起他们父母的期待，才对得起他们的青春，才对得起我的良心。

  满怀热情地开始了工作，为了实现目标而行动着...选举班干部，组织学生进行班级文化建设，制定学习，卫生，纪律的考查制度，并将之制成表格。我很清楚，刚开始的违纪表格上肯定会不好看，肯定会有很多常客的大名印在上面，果不其然，每天几乎就是那么几个人，上课讲小话，搞小动作，不写作业，不写笔记，不背课文，常有学生和老师向我告状，这些人已经影响到了其他同学和老师的正常教学秩序，听到这些，我出离地愤怒了，第一次我对他们进行警告性地惩罚，蛙跳半圈，第二次我让他们跳半圈多一点，第三次再跳多一点，第四次......呵呵，不就是出去跳一圈嘛，对于某些人来说或者已经没有威慑力了，蛙跳已经阻止不了上课讲话的欲望了。彼此间的矛盾就这样升级了，又一次，一位老师告诉我又是那群人在讲话......我控制不住自己的怒火，把那几个人带到操场狠狠地修理了一顿， 踢了扇了蛙跳了讲道理了搀扶了，其中一个在要惩罚他的时候信誓旦旦地向我保证再也不会这样了，我相信他，给他机会好好改正，可是结果呢，第二天又是他的大名，你们能懂我当时的心情吗......

  如果一个人成为了自己最讨厌的那类人，是不是一件很悲哀的事情？我与当初的梦想背道而驰了，何至于此？也许是我太急于求成，太希望看到现成的结果，虽然得到了表面的服从，却产生了深层次的矛盾，最终今天会议上学生的一封信给了我当头一棒。

  如梦方醒！

  我沉醉于拉着他们朝着我为他们所设定的目标前行，目标本没有错，只是我走得太快了，冲得太急了，却忘了回头去看看那群走得慢的人有没有跟得上来，最终导致双方都受到了深深地伤害。当时的我是如何地绝望和尴尬已不必再提，感谢那些来安慰我的同仁们，深深地感谢你们的理解和支持，一个初为人师的愣头青在受到打击时何尝不希望能得到你们宝贵的建议呢，你们及时向我伸出了援助之手，助我更快地渡过这个难关，功德无量。

  反思。

  教育学生应该从了解学生入手，当了解每个学生之后，再从中找出产生问题的原因，才能从根本上解决好问题，虽然耗费的时间比较长，不能立竿见影，但最终收获的却是一个完整的对社会有益的人对人民有益的人；教育学生应当是多方面的，学校，家庭，社会和自我的教育缺一不可，应当将这四个方面有机地结合起来，缺一不可；要多关心学生，平等对待学生，多与家长沟通；发掘学生的长处，没有愚蠢的学生，只有没有找到适合自己特点的学生，应当促进学生的多元化发展；“十年树木，百年树人”，育人切不可操之过急，要循序渐进；切忌打骂学生，教学育人还有更多的手段，可以通过其他的手段来达到育人的目的，打骂出来的学生虽然一时服从，但只不过是用石块将火山口盖住，总有一天会有矛盾喷发的时候。

  一瓢冷水浇了过来，我会将它吸收作为成长的动力，而绝不会被其淹没致死。

  在艰难中前行，前行中如履薄冰，如履薄冰且知三思而后行，三思而后行则梦想不息。

                                              2013年9月22日

                                                       颜勇