换位思考、站在孩子的角度看待问题

　许多家长在教育孩子的过程中，都有一种自我中心倾向。这种倾向的特点是：家长完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题，不能意识到孩子对同一问题的态度和看法，似乎自己的认识和方法是最正确的。如果长期以这种倾向去教育孩子，会严重影响孩子的正常发展。

对大部分家长来说，自我中心倾向来自于认识原因和情感原因。在人生上，一方面认为：“孩子是我的，这样教育、培养，当然我说了算”。于是对孩子学习、生活中的各项具体事情，都是“我”的主意、“我”的办法最好，别人（包括孩子）不能发表不同意见。另一方面认为，“孩子太小，我是大人，孩子必须听大人的”，大人比小孩高明，比小孩成熟，“我说你听，我训你服”是天经地义的。这样的家长忘记了一个重要规律：外因是变化的条件，内因是变化的依据。内因在孩子身上，孩子的积极性不调动起来，只是家长“一头热”，能收到好的教育效果吗？

为了取得更好的教育效果，深入的理解孩子，作为家长学会换位思考是非常重要的，“换位思考”，通俗的说，就是站在孩子的角度看待问题、分析问题、解决问题。换位思考会使家长在解决孩子成长中出现的问题时，思路客观、方法得当，不出或少出偏差，使孩子少受冤枉、少受委屈，进而提高家教的针对性和有效性。

那么，家长具体应该如何做到换位思考呢？

　（1）学会倾听孩子的心声。

教育是双边行为，一边“教”，一边“受教”，家长善于倾听孩子的心声，是施教成功的重要因素。

倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多家长能做到无微不至地爱孩子，却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。家长应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。在很多情况下，认真听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。

孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。在家庭中，要创造一种让孩子能充分吐露新生的气氛。孩子的话，不管多么幼稚，家长都要耐心倾听。倾听之后，分析孩子的愿望、要求，发掘其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法，则应采取摆事实、讲道理的方法，引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的，要允许孩子暂时存疑，等待恰当时机，再进行引导。

（2）更全面地认识孩子是换位思考的基础。

沟通是“换位思考”的准备，是父母与子女和谐相处、相互信任的纽带，是全面认识孩子的开始。作为父母，不能总在高高在上，以“绝对权威”的姿态维护家长的尊严。要尽可能抽出更多的时间同孩子交朋友、谈心。谈心是与孩子最直接的沟通方式，父母在同孩子一起游戏、看电视、吃饭的时候，可以问一问班级里、学校里发生了什么有趣的事，同学间的关系有什么变化，同学家里发生了什么事，班里谁学习进步快，那个同学有了什么突出变现等。最重要是，要尽量聊些孩子感兴趣的话题。谈话聊天时，家长还要善于聆听孩子的叙述，了解孩子的观点。当觉得孩子的观点、做法是正确的时候，要加以表扬，鼓励孩子大胆地做下去。反之，对于孩子认识的误区，要耐心地加以分析，引导、帮助他认识清楚。不要把观点强加给孩子，更不要训斥、打骂还。

　　（3）充分尊重孩子是家长换位思考的核心。

父母与孩子平等相待，可以使孩子学到以温和的态度对待他人，加速孩子心理上的成长。当父母以平等、尊重的姿态与孩子交流时，就为孩子创造了一个广阔的了解承认、了解社会的窗口。交流中，孩子也会向父母探究成人的内心世界，如家庭的经济状况、生活状态、父母的工作情况、志向等。中使孩子能够增长知识和经验，增加多父母、社会的了解和认识。在处理孩子的“错误”时。要耐心地。心平气和的摆事实、将道理，说明问题的严重性和危害所在，使孩子心服口服。若发现自己的不当之处，要及时向孩子道歉。这样，孩子才会从内心感激、信任父母。

尊重孩子还表现在父母对孩子的“小毛病”、“小错误”的宽容对待。不要急于告成，要给孩子一个“修正”的时间。另外，家长一定要注意“信守承若”。间的距离，甚至会丧失孩子对父母的信任，让他们不再把父母当成朋友，慢慢对父母“关闭”自己的心灵之门。

（4）不断学习是提高家长换位思考能力的保障。

作为家长，不能只能关心孩子的学习，也应该多学习一些家长的知识，树立科学的教育观念，这样才能更加有利于孩子的健康成长。要想成为一个合格的现代家长，必须要学好三种知识：

第一，一个想成为孩子朋友的家长，必须具有正确的人生观念。

第二，掌握一定的心理知识，了解孩子不同时期的心理特征及认知特点。这一点至关重要。有一些父母只关心孩子的学习，不管心或不能察觉孩子的心理变化，认为孩子不懂事，招人嫌，使孩子觉得父母不关心自己，与父母没有共同语言，不得不保持沉默，独自承受内心的不安、委屈和痛苦。

第三，学习一些同孩子沟通交流的方法和技巧，所谓学习，方式是多样的，可以阅读一些相关的书籍、报刊，参加一些父母讲堂、家长培训、亲子课堂等活动；也可以就一个具体的问题咨询专家，或同其他家长交流经验等。

“知己知彼，百战不殆”。了解了自己的孩子，家长才能会站在孩子的角度思考问题，孩子也就能理解你的付出。通过家长的换位思考，就更容易营造出和谐、融洽的教育氛围，使孩子更加信任父母，更能健康快乐地成长。

（5）用心理换位的方法思考教育问题。

心理换位，就是家长以孩子的身份想一想要求做和将要做的事情。这种换位，使家长的教育行为减少主观色彩。

换位思考时，应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点，也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么，做些什么。换位思考，特别要强调把自己当孩子。这样，才能有效地打动孩子，取得良好的教育效果。

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