得体而适度地表达对孩子的爱

如果有人问：“你爱孩子吗？”所有的父母都可以马上给出肯定回答。但是如果问：“你会爱孩子吗？”也许就需要我们认真想一下了。很多家长可能觉得爱是简单的，只要发自内心就行。然而，实际上可能往往并非如此！

美国心理学家弗洛姆说：“爱同我们掌握其他艺术一样，他是需要学习才能掌握的。”

显然家长是不会拿石头给孩子充饥的。但是有时人们却忽略了孩子比需要食物更甚的爱心。毫无疑问，爱滋养着孩子的整个生命。没有爱，孩子会变得不快乐，营养不良，不能适应环境。

作为家长如果你不知道如何表达你对孩子的爱，如下几点建议可供参考。

（1）给孩子足够的自由。

如果说家长对孩子不够爱，也许很多家长都会提出抗议并辩护说：“没有这回事！我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多精力、许多许多时间，我做的一切都是为了孩子……”为什么一方面家长都出称爱孩子，而另一方面孩子却觉得自己在无爱中长大的？

许多父母对孩子的成长一无所知，他们总是从自己的成长经验或是从自己的利益出发，他们从不知从孩子的利益出发。孩子大量的自发行为都被人制止了。长期延续下去，我们就会发现，很多孩子的成长权利被父母剥夺了，心智的发展机会越来越来少了。

爱是一种尊重。当我们口口声声说爱孩子的时候，我么的内心是否真正尊重过我们的孩子？我们应该认识到，正是我们的这种无私的爱成了束缚孩子自由成长的绳索！爱孩子就要给孩子自由成长的空间。

（2）每天花一些时间来关注你的孩子。

时间的长短并不重要，重要的是你所赋予的注意。

法国思想家卢俊在他的一本论述教育著作《爱弥儿》中曾经写道，当爱弥儿（书中主人翁）要求她妈妈真正地看她一眼。在她妈妈这样做时，产生了真正感人的力量。

对父母来讲，需要时而给予孩子相当的注意，这样可使得孩子感觉到父母对他的爱。因为只有孩子感觉到父母的爱时，爱才会产生应有的力量。

（3）要给孩子有理智的爱。

教育专家反对溺爱孩子，但并不反对和排斥父母的爱子之心，问题是应该怎样爱孩子。因为要把爱护和严格要求结合起来，区别爱抚和溺爱的界限。

对子女既要有爱，有要对他严格要求。只爱不要求就成了溺爱，“溺爱虽是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭”，正如高尔基斯所说：“爱护子女，这是母鸡都会做的事；然而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了。”

在爱孩子的过程中，要能自觉地控制自觉的感情，克制那些无益的激动和冲动。钱苏联著名教育家那卡连柯的《父母必读》一书中有这样一段话：“子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦；可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大的感觉而腐化堕落。理智应当成为家庭教育中常备的节制器；否则，孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。”这断话讲得十分深刻。

然而，我们有些相对年轻的父母，在对待孩子的关系上，往往缺乏应有的分寸感。他们对待孩子往往是无原则的，过分的宠爱。有的对孩子姑息迁就，任其发展；有的只知道想方设法满足孩子的衣锦食美，却不懂得给孩子良好的精神食粮和思想营养。这样，势必吧孩子关怀、宠坏。这种爱是盲目的、有害的。

（4）感到孩子可爱时就表达出来

有一位美国心理学家是这样做的：“当我给8岁的女孩子梳辫子时，我觉得她甜蜜、和善、美好，我搂抱起他，而且如此对她说。”这样做有助于培养孩子的自尊心。不必怕这会使孩子自满——许多心理学都认为，都不会发生那样的事。自尊是一种很难培养的德行，二独有真正的爱有助于培养这种德行。

（5）不满意孩子的行为时要换方式表达

当你不满意孩子的行为时，停下来想想看：“他觉得怎样呢？”这方法比较简单地说：“给我一边去反省！”好的多。当孩子打翻牛奶时，你可能有大声训斥他的粗心的冲动；可是，他感觉怎样呢？假如你只是说：你打翻了牛奶，已感觉到很难过了，我相信你以后会小心点的。孩子会受益良多。孩子已经知道了大人的期望与不愉快，而他是感到很难过了。这是，父母要表示的应该是了解他，这种表示能使孩子了解和感受你们对他的爱。

爱孩子并不是说不能对他们进行处罚。不过，对待处罚之类的事情时，态度一定要冷静。家长不妨与孩子共同来“规定”。如：花多少钱，何时回家，做多少时间功课，什么时候看电视等问题，预先规定好了，可以减少很多麻烦。当规定既已决定，做父母的要留意的是否按照实施，若孩子不按规定行事，就必须对他适当的处罚。