建设特色学校 推进内涵发展(四）阳光校园计划

1.以”点”为核心，开展阳光教育

(1)立体育人——塑造阳光学生

  “阳光学生”的定位：认识自我、悦纳自己、乐观自信；乐学会学，养成自我教育的习惯；学会与人合作和交往；自我调节、自我控制、自我疏导，保持良好、愉悦、健康的心态和精神面貌；有健康的体魄。

学校以“全面+优秀+特长”为学生发展目标，为每名学生的特长发展与健康成长搭建平台，为每名学生的个性张扬和才情展示提供空间，形成独特的亮点教育。

   此外，我校推行“自主创优，阳光评价”，让学生“在阳光中生活，学会做人；在自信中成长，学会做事”。自主创优是用个性化教育的手段催生学生的闪光点，促进学生健康成长。为了能让不同层次学生的个性都得到张扬，让每个学生都能找到适合自己发展的方向，创设20多个自主创优荣誉称号，让学生自主争创，打破学期末评选三好学生、优秀干部的方式，使学生的举止言谈、纪律观念、卫生意识、爱心觉悟等德育品行都沐浴在阳光评价下。

（2）.搭建平台——催化阳光教师

   我校以“专业+优秀+特质”为教师发展目标，加强教师队伍的建设，拥有一支师德高尚、业务优良、教艺精湛、充满活力、积极进取的师资队伍。

   我校倡导教师在工作中保持愉悦心态，感受阳光幸福：阳光教师的基本素质是在工作中投入全部心血，播洒汗水。用满腔热情唤起学生的激情与梦想。然而，由于社会和家长对教育寄予的期望太高，教师心理压力道大，心理健康状况不容乐观。为帮助教师缓解压力、愉悦心情，开展多项鼓励教师积极参与的活动：通过组织教师开展拓展训练、家庭和谐运动会、评选身边的感动等活动使阳光价值理念得到不断强化．引导教师把热爱学生、愉快工作内化为自觉理念：关注教师自身价值，努力打造和谐平台，让教师既可施展所长又能体验自我价值、愉悦工作。

（3）.文化育人——营造阳光校园

   校园环境是美丽而温馨的，学校既有理性的制度管理又有感性操作；校园文化是多彩而高雅的，处处散发人情味。通过打造校园文化，旨在促成”气氛和谐，正气浩然，人心契合”的校园氛围。

我校推行“质量兴校、特色立校、文化强校”。校园文化是学校的灵魂，具有特色的校园文化是全校师生追求的美好愿景：我校建设了一批校园文化基础设施，在硬件设施的支持下开展多样文化活动，形式多样的文化教育活动使“文化强校”成为我校发展的一个主题，在多彩校园中处处体现教育品位。

2．以”线”为抓手，践行阳光教育

每个学生都有自己的闪光点，正如一颗颗散落的珍珠，如果能用线串起来，就能成为更具价值的宝贵财富。那么，这条线是什么昵？我认为，这条线有班级、课堂、宿舍、社团，用集体活动的方式让学生感受合作的力量，同时也能在合作中发挥个性与创造潜能。此外，我校还在开展学生自主创优活动的基础上，开展“特色班级”“特色社团”创建活动，帮助学生学会合作与分析。

(1)彰显特色——创建阳光班级

  “阳光班级”的含义是：根据班级实际，创设凸显学牛个性的班级文化；热情阳光、健康快乐、博学协作；保护成长个性、引导小组合作、发展心灵智慧、创造和谐氛围。

各班级要突出班级特色，凸显班级主题，展示班级文化，如班级口号、班徽、班歌、班风、班规文化墙等。将特色班级的创建目标贴在班内的醒目位置，时刻提醒学生班级发展人人有责，促进学生深化自律意识，不断完善自我，用忧秀的个人促成优秀的班级。

(2)高效教学——创新课堂

   “真实课堂”的核心是“和谐、自主、高效”，特色是“有趣、本色、生态”，以学生自主、合作、探究、体验为主要学习方式，以师生互动、民主、平等、共同完成教学为特征，积极探索高效真实课堂教学模式，实现“同类型”向“特色型”转变，形成教学特色百花齐放的阳光教学模式。

我校以“自学一精导一自主一展示一训练一体验”的课堂教学模式为核心，推行“小组合作探究式教学”和“导学案式教学”，分年级、有主题地强化课堂教学研究，开设民主开放的“真实课堂”，提升教学质量；强化“阳光教研”，通过举办“教师论坛”活动、组织教师外出参观学习等途径，引导教师从事教学研究，推动教师的专业化成长，全力打造“精业强能、身教善行”的教师队伍；积极推行课程公开，实施“阳光课程”工程，开发以“阳光教育”为特色的、符合学校实际的、多元化的校本课程体系。

3．以”面”为支撑，打造阳光教育

2015年开始，我校将打造“阳光教育、立体育人”的育人模式，目的是培养“品德高尚、学业优秀、心态阳光、富有情感、体魄健壮”的合格人才。为促进学生的全面发展，我校在德育和智育的基础上，重点开展心理健康教育、情感养成教育和强体健身活动。

(1)阳光心育——塑造健全人格

阳光心育：宣传心理知识，传播心理文化，聆听心灵的声音，塑造健全的人格，实现优秀从“心”开始和“助人自助”的阳光心育目标。通过开展一系列阳光心育活动，使学生的快乐指数增加，教师的幸福指数提高，校园处处春光明媚，阳光灿烂。

(2)阳光情育——催生感恩心灵

阳光情育：以活动为载体，使学生身心感到愉快，关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念，促进学生的个体发展。具体而言，就是尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格。

(3)阳光体育——增强健康体魄

阳光体育：走向操场、走进大自然、走入阳光下，积极参加体育锻炼，让每个参与体育锻炼的学生体验快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，提高身体素质。

学校要求大课间活动须成为特色项目，比如教师大课间与学生一起参加跳绳比赛，并参加校园“吉尼斯”阳光大擂台挑战活动。通过开展体育大课间和校园“吉尼斯”阳光大擂台挑战活动，激发了学生的锻炼热情，实现了把时间还给学生、把空间留给学生、把方法教给学生、把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到太自然中健康活泼地成长。

开展“阳光教育”让我校的文化有了主线，办学能力将得到提升。在今后的工作中，我校将继续丰富文化精神内涵，提供给学生广阔的发展空间，提供给教师丰富的施展平台。

努力塑造“全面+特长”的阳光学生，

打造“优秀+特质”的阳光教师，

建造“和谐+特色”的阳光学校。

2015年，是我校的改革攻坚年，我们确立了办学理念和办学的思路，一心一意搞课改，扎扎实实抓质量，走特色发展之路。

向细节要质量，向细节要效益，向细节要品牌。

把德育、课改、服务、特色贯穿全程，落实全员。

今年工作的三个重点，一是教师专业发展，二是课堂效率提高，三是学生习惯培养。两个提高，提高教育教学质量和办学特色质量。四个加强，加强干部队伍建设，加强教师队伍建设，加强学生队伍建设，加强家长队伍建设。

教育的路是漫漫长路，我们担负着完成教育重任的使命，需不断更新观念，与时俱进，开拓创新。我相信，在不断的探索实践中，我们一定会创造一片属于自己的灿烂辉煌。我更坚信，凭着拼搏进取的实干精神和永不服输的顽强斗志一定会使我校的教育之路越走越光明，越走越幸福。

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