读教师20项修练有感

读教师20项修练有感

谢丽蓉

当李主任把这本书借给我看时，深深的被修炼这两字吸引。翻开书本映入眼帘的是王校长的签名。我当时就在想王校长都在认真用心的看这本书。一个学校有这么好学的校长和主任，我们有什么理由不好好修练呢？所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。教师自身的修炼，是一种最具活力的内生源泉，修练的根本目的在于修心、修情、修性、修行。教师修练在于确立教育理想，达致教育信念；陶冶教育情操，养成教育德性；锤炼教育行动，提升教育能力；精练教育生活，感悟教育人生。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。

今天你微笑了吗？

一个微笑一个世界，微笑是美好的开始。所以每个教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。所以微笑是一种语言，让人觉得倍感温暖。微笑是一张名片，让人一眼记住你。微笑是一种赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是一种友好，预示着我们之间没有任何距离；微笑是一种激励，表达着我们可以共同努力；微笑是一种关心，表达着问候：你好吗？微笑是一种关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是宽容，好像在对人说，没关系……我们要学会微笑，这不单单是一种力量更是一种自信的象征。微笑不是一种技术，而是一种心境。所以，我们一定要用心微笑，微笑着面对学生，面对教育；微笑着面对同事领导，面对事业；微笑着面对亲人朋友，面对人生。每天问问自己。我今天用心微笑了吗？

用阅读来拯救自己

书籍恰如一面镜子，映入眼帘的首先是符号和文字，而深藏在符号和文字背后的，则是思想和意义。符号的刺激，折射出来的是读者的心镜、心态、心绪、以及感觉、感受和感悟。我们之所以迷茫，是由于我们不会思考了。我们不会思考，是由于我们储存的知识不足以解决或更好的解决问题了。最有效的办法，是重拾书本，更新自己，与时俱进。一个不读书的教师，是最容易陷入“平静的绝望之中”。 阅读是一种生活，阅读是一种品质，阅读是一种思索，阅读是一种解脱。阅读是寻找精神家园的最好方式。因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒，阅读让我明白了读书不只是让眼睛去享受文字，更应该是让我们用心灵去理解和体悟。通过阅读可以来拯救自己，学生在我们的教育中茁壮成长，如果我们不去补充自己的知识，我们还能胜任这个教师的职位吗？在课堂中，我们要应付学生形形色色的问题，如果不自己充电，我们也会落伍，经受不起学生的问。因此当我们在工作之余去阅读，既能放松自己疲惫的身心，又能为自己充电，提高自身修养。再者阅读还能使人们的心灵得到净化。养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所。让我们在书中求静养，静以养心性。书中求美妙，美以妙情绪。书中求智慧，智以慧六根。

经验+反思=成长

经验+反思=成长，要成长就离不开自身的经验和自我的反思。反思之所以能够促进人的发展，是因为通过反思，人们能够意识到自己与价值标准、行为规范之间的差距，发现自己的不足之处，发挥自己的优点。而反思又是我们新型教师必备的能力。它是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。对照自己的行为，在内心自我剖析、自我谴责、自我慰藉、自我律戒，以达到灵魂升华的境界。悟空、悟静、悟能、悟心、悟道，都是反思的至上结果。希望要做一个“反思型教师”能成为我们大家的共识。但一名教师该反思什么，首先应学习专业领域特有的价值观念、行为规范，知道哪些是正确的，哪些是错误的，否则你的反思是不可能具有真正意义的。反思的对象主要包括两方面的内容：一是反思自己的教育理念；二是反思自己的教育思维方式。反思的具体方式也多种多样，如：总结性反思，描述性反思和解释性反思等等。反正，反思贵在坚持，事事总结。时时反思，持之以恒，才能真正体会到反思的作用。学会了反思，便是懂得了提升；学会了动心；便是懂得了享受；学会了欣赏，但是懂得了珍惜，而珍惜本身就是一种幸福，一种朴实的幸福。

你的幸福指数是多少？

有时候经常会问自己，“我的幸福指数高吗”答案是我天天开心过着日子我幸福着。那作为教师的幸福指数高吗？我的答案还在寻找中。也许教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。也许教师的幸福是一种精神享受。只要我们用心体会身边的幸福，才会知道拥有的才是真实的。那教师的幸福指数从哪里来？应该是从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。所以有时候觉得教师的幸福很简单，一节课的成功，一次学生的微笑，一次效率很高的课堂。这些都会让教师感到幸福。而一次讲课的乏味而导致学生的昏昏欲睡，一次考试的某个学生的不及格，差几分而未达线的失落。这些都会让教师不寝不食，甚至梦中也会被某某考试没通过而惊醒。教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。当然你要是真心热爱教育事业，你就该健健康康地活着！是的！人生在世，健康是第一位，保持身体的健康，你才有资格谈将来。健康是任何人都不能从你那里拿走的财富。教师的人生需要责任，需要我们时刻都保持乐观的阳光心态，去体验教育的快乐，去感受教育的幸福。但在现实中自己有时太过在意事业的追求和工作上的执着，没能考虑到过一种幸福完整的教育生活，感觉到这个快节奏的时代，教师职业承载的是压力，而缺少乐趣。或者我能经常想一想，教育的责任，就会有一种自觉自愿的工作心态，就不会总有那么多的委屈与抱怨，就不会感觉对自己不公。保持这种平和心态，就能给自己带来快乐，这种快乐其实就是一种非常重要的幸福体验。郭教授在书中给女教师们提出了30个健康的建议，使我深有体会，回味无穷。  

有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑，才能享受生活。懂得播种快乐才会收获幸福。拥有阳光的心态，我们的心每天都会开出一朵花。最后，用书中的这句话勉励自己:幸福是社会和人生追求的重要目标，也是我们教师群体孜孜以求的目标。让我们一起做一名有素质、有修养、有思想、有文化且幸福的教师吧！