班级文化建设“三步走”

一个注重文化内涵的学校，才是一个有灵魂的学校、一个有凝聚力的学校、一个可持续发展的学校。而班级文化则是班级的灵魂，可以对班级管理产生导向、激励和凝聚作用，健康向上的班级文化不仅具有强大的德育效应，而且能与其他德育方式形成合力，共同促进学生健康、和谐、全面的发展。

以班级环境文化为基础，营造文化育人氛围

“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”班级是学生健康成长的一方沃土，教室环境是班级形象的标志之一。

教室的净化。窗明几净的教室不仅给学生带来舒适的学习环境，而且能增强学生的集体荣誉感，激发学生热爱班级、热爱学校的情感。为保持教室的整洁，我们从培养学生良好的卫生习惯开始，并制订严格的卫生制度，让学生人人参与，个个动手，同时加强检查和监督，保持教室的清洁。

教室的绿化。绿色代表希望，象征青春和活力。在教室内摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色、充满青春的气息、充满奋斗的活力。这些绿色植物的种植，不仅给学生提供了亲近自然、感悟生命的机会，也让学生们在侍弄的过程中培养了责任感。

教室的美化。我们发动学生精心布置教室，教室内的墙壁成为学生的“书画苑”，学生的优秀书画作品制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四周，既美化了教室环境，又鼓舞了学生创作的热情；“班主任寄语”中富于激励性的语言，对良好班风的形成起到了导向作用；“国事要闻”帮助学生了解社会动态，增强学生的社会责任心；“逸闻趣事”“读书驿站”......教室的设计体现了个性化、特色化、多样化。

以班级活动文化为载体，凝念文化育人核心

搞好主题班会活动。班会课时班级文化建设的主阵地，通过开展班风、班规教育，把学生的行为引导到统一的目标上，纳入到统一的规范中，为班级文化建设提供方向和保障，为创建优秀班集体奠定坚实的基础。通过组织“好的学习方法经验交流会”，引导同学们互相交流、切磋，掌握高效地学习方法，提高学习能力；通过主题为“认识我国传统节日”班会，让学生们对我们的传统文化有了更多的了解；通过主题为“增进友情亲情”班会，让学生对人间真情有更深刻的体会。

举办丰富的读书活动。学生从学校图书室借来自己喜爱的书籍，集中放在班级“图书角”中，同学之间可以交换阅读。这样，既能让学生广泛阅读各类书籍，品尝读书的乐趣；又激励了学生团结协作、奋发向上，形成了独具个性的班级文化一角，让书香溢满教室。

开展学习传统美德活动。以中华民族传统美德教育为主线开展系列活动，让学生从自身做起，弘扬传统美德。我们围绕“学习语言美，养成行为美，保持仪表美，塑造心灵美”四条主线，精选故事，通过晨读课、班会课、周日两小时诵读美德故事，同时采用教师宣讲、学生竞赛讲等多种形式，用美德故事引导、感染学生。在校园的走廊中、墙壁上悬挂“二十四孝图”“古人勤学图”，让学生从形象可感的图画中受到教益。这样，以中华民族传统美德教育为主线，通过文化教育活动，形成良好的班级风尚，促进学生良好品德的形成。

与学校课改相结合，深挖班级文化内涵

在班级文化建设中，我校坚持以课改为动力，着力于深挖班级文化内涵，提高学生的综合素质。课堂是教学的主阵地，学生的价值观形成和发展主要是在各学科的学习和实践活动过程中实现的。所以在学科教学中我们尊重学生的学习需求和身心特点，在平等开放式的教学氛围中让课堂教学真正成为学生学习的乐园，成为师生互相学习、共同发展的平台。同时，号召教师包容学生的个性，鼓励学生养成质疑、尝试、体验、坚持的学习品质，培养学生美好的情操和健全的人格。在这样的课堂里，学生树立起主人翁意识，积极参与各项班级制度的创建和实施，培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的态度和习惯，也培养了学生自信、自尊、自立的良好品质。班级成为学生真正的乐园和舞台，学生的综合能力及创新能力得到了真正的提高，班级文化建设的主旨得以实现。

班级文化建设是一个不断完善的过程，下一步我们将在班级文化建设的系统性方面加强力度，积极营造温馨和谐的班级文化氛围，让学生在这种文化氛围的激励下，以高昂的情绪和奋发进取的精神投入到学习和生活中！