家校共育文明之花

尊敬的各位领导、老师

   大家好！

我很荣幸站在这里向大家汇报我教学中的故事。“光阴似箭，日月如梭”,一晃一个学期过去了，回首上个学期的点点滴滴，历历在目，犹如昨日，而这些点滴也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。德国教育家第斯多惠在《教师规则》中说过：“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而是在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”事实正是这样，坚信学生一定会成功，学生便 从教师爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入到学习的过程中，从而迸发出智慧的火花。教学是一门艺术，也是一门科学。作为科学，它要求教育者善于发现和利用教育规律；而作为艺术，它要求教育者要以人为本，开拓创新，让鲜花和小草共浴阳光。

在上个学期的工作中，有一位妈妈的事迹让我很感动，因为现在大部分年轻的父母都是把精力放在工作上，而孩子的教育重担全部推给老师。虽然我们在尽心尽力地教育好每一位学生，但是只有学校单方面的教育对于孩子的成长来说是远远不够的。曾经流传这样一句话5+2=0，意思是说五天学校的教育加上两天的家庭教育等于没教育。而这位妈妈非常配合我们的工作，和我们组成了学校和家庭的双重教育模式，在与孩子妈妈共同商讨后，对于孩子的教育我们分为学校和家庭两块。

刚开始，这位孩子也很调皮，在开学的第一堂课，他就欺负同学，喜欢捉弄同学，弄坏同学的卷笔刀，把女同学推倒在地上。老师教育他，要么一屁股坐地上，要么口出恶言。在去年9月份的一个中午，他吃完饭，就拿筷子敲碗，被老师看到了，说了他一句，他扭头便把碗筷摔到桶里，跑到教室走廊上，一屁股坐在地上，恶语相向，说要杀了那个老师，他当时就赖在地上，要我去说是那老师的错，他才肯起来，一时间几乎全校的老师都知道我班有这样一个蛮横不讲理的学生，这位小孩的行为着实令我们头疼。他当时难以管教，我在详细分析了孩子的实际情况之后找到了他的监护人，希望家长与老师一起教育孩子。

   在此之后我为了能让他更快地融入我们这个大家庭，激励他，使他摒弃以自我为中心的心理，树立一种正确价值观和人生观，我就选了他担任了班上的副班长，多多给他鼓励，给他奖励，让他知道其实你也是很优秀的。经过两个多月的教育之后，他学会了如何尊重老师，团结同学，帮助同学，也学会帮助老师整队上操，能明白什么是对是错，做错事情，在他做错的时候，我批评他时，他也能欣然接受。在家里，他妈妈对于他的各种行为习惯做出订正，各种言谈举止，文明礼仪做出指导，教他区分好与坏，并且也给予他奖励，而且他妈妈也和我经常交流沟通。现在，他已经变成了一位明知是非明事理，上进好学的孩子了，这让他妈妈和我们老师都感到欣慰。

这位小孩的转变，充分证明了家校携手对于教育孩子有着巨大的能量。这个事例，将成为我教师生涯温馨的回忆，它将燃起我对教育事业的激情，树立我对教育事业的信心，坚定我对教育职业的选择。

罗玉婷

2014、3、21